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北京赛车注册:一份大学排名榜单N种教育价值观

  北京赛车注册:一份大学排名榜单N种教育价值观除了商业机构,一些国内的公共评审机构也为大学安排“座次表”。日本大学评价学位授予机构 (NIAD) 属于日本教育部,评估日本大学及其财团教育、研究活动。但是NIAD官僚的运作模式常常受到诟病,它的评价范围仅限于99家国家公立大学,和总量近400所的大学数量相比,覆盖面太小。但是NIAD有一个不错的出发点,就是要保护全国性公立大学的自主性,避免这些大学直接受到首相办公室的评判,客观上它巨大的数据库也为商业机构的大学排名提供了更详细的数据参考。

  那么,日本人就不想建设世界一流大学吗?当然不是。相对于世界大学排名,日本更重视如何走出高等教育所附加的帝国主义色彩,推动研究机构的专业化发展,建成各有特色的世界一流大学。2005年教育部的建议案《日本高等教育的未来》开始强调大学的功能专业化和发展特色,政府督促每所大学根据自身的优势阐明各自特点,并建议大学最好具备一定的功能,包括提供世界级教育研究中心,发展高度专业化的人文资源,成为本地化终身学习中心以及提供社会服务等。

  大学排名虽然不能做到百分之百客观,但是背后反映的恰恰是我们对“什么是一流大学”的内在价值判断。每年开学季必刷一次的世界大学排名测试图把各大学放到全球舞台上逐个检视,这些榜单或多或少为即将入学的学生和家长提供了一份参考“指南”,也加强了大学之间的竞争意识。但另一方面,大学排名似乎也成为资源倾斜的一根魔法棒,造成“强者愈强、弱者更弱”的局面。怎样看待和设计大学评估体系,本质上在于我们如何理解大学、知识和教育的内涵。世界各国的权威大学排名榜单,其实也折射出了不同国家的核心教育价值观。

  随着全球化进程的深入,英国有意识地在全球部署建设世界一流大学的战略。英国布里斯托大学教授露丝玛丽·迪姆在其论文中提出,为了建设世界级别的教育体系,必须使用三样法宝:一是理解我们所生活的世界存在不同的社会价值和文化取向,以及我们作为全球公民所能带来的变化;二是了解构成世界级别教育的标准,并比对这些标准来衡量自己并尽可能和它匹配;三是致力于成为一个全球合作伙伴。也就是说,研究型大学的核心要义除了教学、研究、知识转化,还必须包含国际化水平。国际化的必要性在于,北京赛车一所大学不仅需要对人类知识有所贡献,更重要的是让这些知识在全球的学术社区中得以分享,从而不断拓展我们理解世界的边界。

  日本大学的发展离不开数次改革浪潮。首先是上世纪80年代大学去行政化进程。教育部放宽大学成立和设置研究项目的标准,并出台了强化评估和管理能力等一系列改革措施。帝国大学由此受到了包括高等教育扩张、政府严苛的预算、频繁的行政化改革等一系列挑战。从上世纪90年代开始,日本大力发展自然科学技术。针对国际社会上“日本的科学活动不过是搭乘其他国家基础研究成果的免费快车”的批评,日本政府从1996年开始每隔5年确定一个科学与技术基本计划,加大投入,狠抓创新。卓越中心项目(COE)和旗舰大学工程都是有益的尝试。

  一个典型的美国大学排名的过程是这样的:第一步,从合作数据库的全球名誉调查数据中选出一定数量的大学,去除重复数据,得到一个参选大学样本。第二步,分别计算13项指标。US News 2018年大学排名的参考指标中,本科学术声誉、退学率、教师资源的权重都在20%以上,其他则包括学生生源、财政资源、毕业率、校友评价或捐助等。名誉型指标采取调查打分的方式,70%受调查者是学术员工,其他包括研究人员、毕业生等等,他们需要从学术机构的整体水平而非某一个专业领域或者部门的层面加以评估。文献计量学的指标,如出版物等则根据合作数据库资料来打分。第三步,计算。结合13项指标和统计学中的阿特曼模型(z-score)调整数据,得到大学全球总分,最后根据总分进行排位。

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